期待“山里娃獻(xiàn)唱冬奧開(kāi)幕式”成為暖心的開(kāi)端
原標(biāo)題：期待“山里娃獻(xiàn)唱冬奧開(kāi)幕式”成為暖心的開(kāi)端
胡欣紅
純凈、空靈的童聲響起，44個(gè)來(lái)自太行山深處的孩子用天籟般的嗓音演唱希臘語(yǔ)奧林匹克會(huì)歌《奧林匹克頌》——北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上的這一幕，深深打動(dòng)了人們的心。
“溪谷、山岳、海洋與你相映生輝，猶如以色彩斑斕的巖石建成的神殿。”（歌詞大意）——唱歌的這群孩子，正是從溪谷山岳間走來(lái)。據(jù)悉，“馬蘭花兒童聲合唱團(tuán)”的孩子們?nèi)縼?lái)自河北省保定市阜平縣的鄉(xiāng)村小學(xué)，合唱團(tuán)前身是組建于2006年的“馬蘭小樂(lè)隊(duì)”，而阜平縣曾是典型的貧困地區(qū)，“九山半水半分田”是這個(gè)全山區(qū)縣的真實(shí)寫(xiě)照。
通常，重大慶典活動(dòng)上，登臺(tái)表演的多是能歌善舞的城里孩子，接受藝術(shù)熏陶較少的農(nóng)村孩子鮮有亮相機(jī)會(huì)。一群大山里的孩子如此深度參與冬奧開(kāi)幕式，不僅傳遞了“一起向未來(lái)”的深刻寓意，而且可以引起人們對(duì)鄉(xiāng)村藝術(shù)教育的關(guān)注與思考。
藝術(shù)教育可以涵養(yǎng)“美麗心靈”，這絕非分?jǐn)?shù)所能衡量替代。懂得審美，生活才會(huì)有趣，生命才會(huì)豐盈優(yōu)雅。應(yīng)該正視的是，不少農(nóng)村中小學(xué)的藝術(shù)教育由于觀念、師資和設(shè)備等方面的因素成了短板，音樂(lè)、美術(shù)等課程在不少學(xué)校仍被看成是可開(kāi)可不開(kāi)的副課，有的甚至干脆被取消。
有觀點(diǎn)認(rèn)為，城鄉(xiāng)教育的最大差距，很多時(shí)候并不是文化知識(shí)，而是藝術(shù)教育。農(nóng)村孩子學(xué)業(yè)上的弱勢(shì)，可以通過(guò)降分及個(gè)體的勤奮努力適當(dāng)彌補(bǔ)，但藝術(shù)教育很難“無(wú)師自通”，一旦錯(cuò)過(guò)最佳啟蒙時(shí)機(jī)，很可能會(huì)成為一種遺憾。
一群大山里的孩子有機(jī)會(huì)登上冬奧開(kāi)幕式的舞臺(tái)，很大程度上得益于冬奧會(huì)開(kāi)閉幕式總導(dǎo)演“想找一群樸素的孩子來(lái)唱”、向世界傳遞“泥土的芬芳”的想法。但除了這份“幸運(yùn)”，在這樣一個(gè)貧困山區(qū)，孩子們心中其實(shí)很早就被種下了音樂(lè)的種子——2004年起，一位名叫鄧小嵐的退休老人來(lái)到阜平縣馬蘭村教孩子們音樂(lè)，希望用音樂(lè)讓孩子們的童年充滿色彩。18年間，鄧小嵐教山里娃學(xué)音樂(lè)，幫助他們樹(shù)立信心，帶領(lǐng)他們走出大山——這也為孩子們得到冬奧組委青睞奠定了基礎(chǔ)。
2018年春節(jié)，央視《經(jīng)典詠流傳》的舞臺(tái)上，也曾上演過(guò)類(lèi)似一幕?！疤ㄈ缑仔?，也學(xué)牡丹開(kāi)”。來(lái)自貴州的支教教師梁俊和山里孩子共同演繹的一曲《苔》，不僅撥動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心弦，也讓人們對(duì)更多“梁老師”走進(jìn)大山幫孩子們實(shí)現(xiàn)藝術(shù)夢(mèng)想多了幾分期盼。
大山里的孩子獻(xiàn)唱冬奧開(kāi)幕式，不只是一個(gè)暖心故事。山區(qū)孩子的藝術(shù)夢(mèng)，愛(ài)心人士的奉獻(xiàn)值得倡導(dǎo)肯定，但與此同時(shí)，還需要有關(guān)部門(mén)在資金投入、人員隊(duì)伍建設(shè)等方面發(fā)力，尤其要通過(guò)加強(qiáng)藝術(shù)教師交流輪崗、加大對(duì)口支教力度等，積極破解鄉(xiāng)村藝術(shù)教師短缺難題。
圣潔、美妙、童真……孩子們近乎完美地演繹了奧林匹克會(huì)歌，把自信和快樂(lè)傳遞給全世界。暖心故事有了圓滿的結(jié)果，但這同時(shí)也可以成為一個(gè)暖心開(kāi)端——激勵(lì)各方行動(dòng)起來(lái)，幫助更多山區(qū)孩子圓心底的藝術(shù)夢(mèng)。
