“揚(yáng)大研支團(tuán)”十年接力赴黔支教 書(shū)寫(xiě)“有聲青春”
支教隊(duì)員與孩子們?cè)谝黄稹?受訪者供圖
近日，位于大山深處的貴州省安順市鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣民族村小馬廠鎮(zhèn)中心學(xué)校“自然記憶”標(biāo)本館，迎來(lái)了首批“體驗(yàn)訪客”——揚(yáng)州大學(xué)研究生支教團(tuán)的志愿者們帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展非遺拓染帆布包制作活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)也正式開(kāi)啟了揚(yáng)州大學(xué)研究生支教團(tuán)今年暑假赴黔支教的“第一課”。
(資料圖)
今年是揚(yáng)州大學(xué)研究生支教團(tuán)赴黔支教的第十個(gè)年頭。從獲批加入中國(guó)青年志愿者扶貧接力計(jì)劃研究生支教團(tuán)，最初是駐點(diǎn)支教，如今為振興幫扶，10年來(lái)，他們?cè)凇盁o(wú)言群山”之間書(shū)寫(xiě)了“有聲青春”。
三尺講臺(tái)，四季耕耘 支教團(tuán)成員教學(xué)成績(jī)名列前茅
“第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，60雙眼睛齊刷刷地看著我，搞得我很緊張。剛開(kāi)始上課的時(shí)候，我的腦袋時(shí)常會(huì)一片空白。”這是第24屆支教團(tuán)志愿者黃麗芬的教學(xué)初體驗(yàn)。而如今，她所帶領(lǐng)的鎮(zhèn)寧民族寄宿制中學(xué)七(4)班的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)已列年級(jí)第一。
10年間，支教團(tuán)成員立足三尺講臺(tái)，先后在鎮(zhèn)寧縣5所學(xué)校承擔(dān)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、地理、生物等科目的教學(xué)工作，年均授課2500余課時(shí)，覆蓋10余個(gè)班級(jí)近1000名學(xué)生。支教團(tuán)成員的教學(xué)成績(jī)?cè)诋?dāng)?shù)貧v年考核中均名列前茅，先后有20余人榮獲當(dāng)?shù)亍敖虒W(xué)標(biāo)桿”等榮譽(yù)稱號(hào)。
“教書(shū)育人就是一個(gè)情感連接的過(guò)程，教師與學(xué)生在共同編織一張非常溫情的網(wǎng)?！痹鴥纱胃百F州支教的第23屆支教團(tuán)志愿者徐濤認(rèn)為，支教更要“支心”，很多山區(qū)的孩子尤其是留守兒童內(nèi)心封閉但又渴望交流，只有溫情和真心才能打破隔膜、讓其敞開(kāi)心扉。
為此，揚(yáng)州大學(xué)研究生支教團(tuán)服務(wù)學(xué)校開(kāi)展“心語(yǔ)小筑”心理健康教育行動(dòng)，“一對(duì)一”“面對(duì)面”“心貼心”，為學(xué)生疏導(dǎo)心理問(wèn)題，助力健康成長(zhǎng)。
在支教團(tuán)志愿者當(dāng)中，還有一名重回故土的“山里娃”。
“山村小學(xué)需要英語(yǔ)教師，而我就要成為山村教育需要的那顆‘螺絲釘’?！背錾谫F州省畢節(jié)市赫章縣小山村的李麗，在2019年9月入選揚(yáng)州大學(xué)第22屆研究生支教團(tuán)，并于2020年重返貴州支教，圓了做山村教師的夢(mèng)想。她說(shuō)，自己的經(jīng)歷就是“知識(shí)改變命運(yùn)”的最好詮釋。
“小朋友們，拿起你們采集的植物，我們一起將夏日定格！”
第二課堂，十年守望 聚焦教育扶貧“最后一公里”
貴州鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣位于黔中大山最深處，這里有很多不足100名學(xué)生的“袖珍學(xué)?！薄?/p>
“6個(gè)年級(jí)，91名學(xué)生，2名代課教師，只開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)課程?！边@是位于深山苗寨的木廠小學(xué)最初的教學(xué)生態(tài)。
“彩虹為什么是彩色的?長(zhǎng)城是建在云朵上的嗎?城里高樓有山高嗎?”這是山里孩子們愛(ài)問(wèn)的問(wèn)題。大山阻斷了孩子們的視野，但不能阻隔他們的夢(mèng)想。
自2013年起，揚(yáng)州大學(xué)研究生支教團(tuán)面向馬廠小學(xué)、木廠小學(xué)、牛田小學(xué)等6所少數(shù)民族村小，打破“第一課堂”教學(xué)限制，建立以“第二課堂”素質(zhì)拓展教學(xué)為主線，涵蓋教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施援建、醫(yī)療衛(wèi)生保障、心理健康診療等精準(zhǔn)幫扶體系。累計(jì)開(kāi)發(fā)“創(chuàng)藝家”“小小國(guó)旗班”“蘆笙拜月”“春耕·伴讀”等公益課程和志愿服務(wù)產(chǎn)品70余項(xiàng)，開(kāi)展“第二課堂”素質(zhì)拓展教學(xué)6000余課時(shí)，援建圖書(shū)室、音樂(lè)室以及計(jì)算機(jī)等各類教學(xué)器材等400余萬(wàn)元，累計(jì)14000余人次受益。
“第一次去木廠小學(xué)的時(shí)候，我和隊(duì)員們足足走了3個(gè)小時(shí)山路，手腳并用，小心翼翼。”揚(yáng)州大學(xué)第17屆研究生支教團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)陳晨描述。8年后的現(xiàn)在，隨著我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利，天塹變通途，通往深山的道路更為平坦便利。
10年來(lái)，揚(yáng)州大學(xué)累計(jì)為山區(qū)輸送了300余名志愿者，其中66名長(zhǎng)期駐守支教一線，他們以真學(xué)固脫貧，以實(shí)干促振興，為貴州乃至全國(guó)鞏固脫貧攻堅(jiān)成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接貢獻(xiàn)了強(qiáng)勁的“揚(yáng)大力量”和“揚(yáng)大智慧”。
“做人就應(yīng)該像蠟燭，有一分熱，發(fā)一分光?！边@是揚(yáng)州大學(xué)第一批奔赴貴州支教的研支團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)陳晟在工作筆記上寫(xiě)下的一句話。
“一年的有限時(shí)間，一輩子的無(wú)限精彩。”他們?cè)谧鎳?guó)最需要的地方，以?shī)^斗的姿態(tài)綻放青春之花。
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