緊接ep1的分析后。?U149 EP1分析

ep11的演出能讓你在完全不了解前面的劇情的情況下看懂故事，而你只需要知道愛麗絲是u149偶像團(tuán)的一員就行。

在大家都說出自己的希望時(shí)，愛麗絲也舉起了手，但是卻不知道自己想要什么，陷入了迷茫。由此轉(zhuǎn)入ep11的愛麗絲回。

(相關(guān)資料圖)

開篇依舊是愛麗絲的夢(mèng)境畫面，這里的構(gòu)圖與第一話完全相同，有意在進(jìn)行對(duì)比。

此時(shí)的愛麗絲的心境與第一話時(shí)有了不同，愛麗絲的眼睛被完全遮住，她陷入了迷茫：“大人和小孩的區(qū)別，是什么？”（大人と子供の違いって、なに？）

愛麗絲認(rèn)為，大人是不會(huì)像自己現(xiàn)在一樣不夠成熟的，是不會(huì)像自己現(xiàn)在一樣陷入迷茫的。愛麗絲想成為“大人”，想把自己當(dāng)成一個(gè)“大人”，所以她強(qiáng)制自己要足夠的堅(jiān)強(qiáng)，她不會(huì)向父母訴說自己的苦衷，這也導(dǎo)致了愛麗絲始終沒有向父母說出自己真正的想法。愛麗絲足夠的努力，她保持了優(yōu)秀的成績(jī)，每天努力的練習(xí)，但是在如今還是沒有和“大人”一樣堅(jiān)強(qiáng)

第一話中愛麗絲捧起絲帶，來到門前，時(shí)鐘指向12，夢(mèng)境結(jié)束。而在第12話中，愛麗絲一只手放下絲帶，夢(mèng)境中下起雨，然后畫面借此切回現(xiàn)實(shí)?？梢宰⒁獾竭@個(gè)構(gòu)圖很像雨傘的構(gòu)造，由此切向掙著雨傘的愛麗絲，非常自然。這是非常經(jīng)典的切鏡方式（雙城之戰(zhàn)中全是）。

然后畫面來到大人的酒局上，米內(nèi)p的“夢(mèng)”與其他人說的“夢(mèng)”不是一回事

骯臟的大人只是把小偶像們當(dāng)成商品。

大人愚弄孩子，無視孩子們的夢(mèng)想，米內(nèi)p感到不高興

“那些孩子們的夢(mèng)想是很認(rèn)真的”，“我們大人憑什么自視甚高”，“一口一個(gè)小孩”，由此點(diǎn)出隱藏的后續(xù)一句話——大人と子供の違いって、なに？

難道成熟的大人，就已經(jīng)失去了夢(mèng)想了嗎？難道懷揣夢(mèng)想的人，就無法變得成熟嗎？大人和小孩的區(qū)別，是什么？

（我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)它通過標(biāo)題寫在畫面中了，這說明我沒有過度解讀，以及這種方式太妙了）

后續(xù)轉(zhuǎn)入小偶像的場(chǎng)景，大家懷著期待的眼神看著米內(nèi)p，米內(nèi)p雖然只能妥協(xié)“U149”的稱呼，但還是要笑著對(duì)小偶像們宣布，這里也是非常細(xì)節(jié)的神態(tài)變化。

ep10中大家寫下的夢(mèng)想在黑板中被擦去，而U149的字寫在了上面，這個(gè)“U149”并不屬于任何一個(gè)人的夢(mèng)想。

被大人利用的不知情的小偶像們，也正是米內(nèi)p用積極的行動(dòng)才讓小偶像沒有在意這個(gè)事實(shí)。

這里與第一話的鏡頭對(duì)應(yīng)，反映愛麗絲的情緒

這里同樣與第一話對(duì)應(yīng)，第十一話愛麗絲沒有開燈，情緒更加糟糕。

然后畫面給到米內(nèi)p正在糾結(jié)于企劃書。

米內(nèi)p反復(fù)的刪改文案，孩子們被刪去，然后變?yōu)榱舜笕恕＿@里米內(nèi)p還在為“U149”這件事而煩惱，他是從孩子成長(zhǎng)為了大人，卻沒辦法為孩子們把事情做好。

愛麗絲搜索升學(xué)相關(guān)的事情，鏡頭給到愛麗絲看向鏡中的自己（與第一話對(duì)應(yīng)）

愛麗絲需要和父母一起商量自己的事情，但是父母的房門緊閉，父母依舊在忙于工作

這里與第一話的對(duì)比同樣是光線由亮變?yōu)榘?/p>

愛麗絲始終沒有勇氣去面對(duì)父母，鏡頭給到勞累工作的母親，母親關(guān)閉表格后，電腦桌面是愛麗絲的照片，父母也非常愛愛麗絲

母親看著愛麗絲的照片微笑，背景中墻上也掛著愛麗絲的照片

愛麗絲關(guān)上門之前頓了一下，然后關(guān)上了門，這里體現(xiàn)愛麗絲的猶豫和逃避（停頓->猶豫，關(guān)上->逃避），愛麗絲期盼著父母能夠主動(dòng)的關(guān)心她

隨后畫面來到訓(xùn)練室，鏡頭反復(fù)在談?wù)撐磥淼钠渌蓡T與一直在訓(xùn)練的愛麗絲之間來回切換，這里有意表現(xiàn)愛麗絲的焦慮

隨后畫面來到米內(nèi)p和愛麗絲的面談。不坦率的愛麗絲，和覺得自己不夠成熟的米內(nèi)p

（這里的翻譯應(yīng)該是：橘真像個(gè)大人啊 橘さんは大人だな）

愛麗絲下定決心決定和父母談一談的點(diǎn)擊發(fā)送，轉(zhuǎn)場(chǎng)到米內(nèi)p文案的點(diǎn)擊

畫面在米內(nèi)p和愛麗絲之間反復(fù)切換（交叉剪輯），兩件事在同一時(shí)間線上進(jìn)行，最終通過米內(nèi)p收到愛麗絲的媽媽發(fā)來的消息，將雙線匯聚到一起。

再次切到相同的鏡頭，通過光線表示情緒有所好轉(zhuǎn)，但窗簾遮住面部是情緒始終為負(fù)面的一種表現(xiàn)方式。

同樣的給到鏡中的愛麗絲，但此時(shí)是眼瞳中映出的畫面

摘下蝴蝶發(fā)飾，對(duì)應(yīng)第一話中的戴上發(fā)飾。

（第一話中照鏡子然后微笑，戴上發(fā)飾）

愛麗絲進(jìn)入夢(mèng)境，同時(shí)本話正式拋出疑問：“大人と子供の違いってなに？”

此時(shí)的愛麗絲給出的回答是：“大人，不會(huì)哭”

隨后與第一話相同，指針指向12，鬧鐘響起，愛麗絲醒來

（這里給到愛麗絲起床的鏡頭，而不是像第一話一樣在鏡子中起床的鏡頭，或許沒有實(shí)際意義）

為了解答這個(gè)問題，動(dòng)畫先來回答下面的問題：“大人是什么？”。這里是從黑屏嵌字到黑屏逐漸透明化而轉(zhuǎn)變?yōu)閻埯惤z的兩位“大人”的畫面，非常帶感。

烏云密布，即將下雨，而一直把自己當(dāng)做“大人”的愛麗絲像個(gè)“孩子”一樣逃離了面談，走下臺(tái)階。（當(dāng)然是走下臺(tái)階，而不是走上臺(tái)階）

隨后進(jìn)入in fact插入曲演出

連接現(xiàn)實(shí)的門的白線

門打開

被吸入現(xiàn)實(shí)

現(xiàn)實(shí)世界（沒有人了解 真正的我）

鏡頭處于遠(yuǎn)景，把愛麗絲放到畫面右側(cè)的一小部分，突出孤身一人

愛麗絲的眼中的自己始終是被映出的自己，那真正的自己是什么？

透過映像是沒有面龐的大人，此時(shí)任性的愛麗絲不再作為“大人”

由于這個(gè)歌曲（in fact）是在動(dòng)畫之前就有的，所以歌詞不太能去與劇情做對(duì)應(yīng)，而動(dòng)畫只是盡量的對(duì)歌詞做了畫面的對(duì)應(yīng)，所以我也刪去了一些對(duì)于畫面的過度解讀，只是指出一些有設(shè)計(jì)的地方。

雨后天晴再展開后續(xù)，對(duì)應(yīng)后續(xù)情節(jié)走向（其實(shí)也不用暗示，或許這里只是單純的雨后天晴）

愛麗絲來到了第十話中l(wèi)ive的天臺(tái)，哼起了偶像的歌

愛麗絲為自己作為“孩子”的任性而道歉

此處有很多畫面也是給出水面的倒影，而不是直接給出畫面（或許只是為了增加畫面的層次和視覺效果）

米內(nèi)p作為“大人”，表示大人也會(huì)有自己的夢(mèng)想

愛麗絲不再作為“大人”，釋放出屬于“孩子”的任性，抱怨父母對(duì)自己不夠關(guān)心。

此時(shí)，米內(nèi)p想到了自己的無能為力，正如愛麗絲的父母一樣，他們要忙于工作，沒法給到愛麗絲足夠的關(guān)心，這也是他們作為“大人”的無能為力。“大人”并不是愛麗絲所認(rèn)為的那樣堅(jiān)強(qiáng)?！按笕恕币矔?huì)流淚。

此處米內(nèi)p的眼淚落下，愛麗絲瞳孔映出淚水，夢(mèng)境中的露水映出愛麗絲

愛麗絲向前邁進(jìn)，一幀黑屏，夢(mèng)境中愛麗絲站起

露水中映出母親工作的各種畫面

愛麗絲沿著白線向前追尋，露水中映出“大人”滿滿的艱辛，“大人”并沒有那么堅(jiān)強(qiáng)，大人也是有苦說不出的人

在追尋的盡頭，她看見了自己。此時(shí)，她收獲了答案。

米內(nèi)p詢問愛麗絲想要成為什么樣的“大人”

大人和小孩，到底哪里不同呢？?

此時(shí)，畫面給到愛麗絲小時(shí)的回憶，母親的臉頰流著淚水，愛麗絲撒嬌，母親擦干淚笑著面對(duì)愛麗絲

米內(nèi)p擦干淚（誰說大人不會(huì)流淚的）

愛麗絲看見母親，第一反應(yīng)不是愧疚逃避，而是沖向母親（在ep4中體驗(yàn)蹦極時(shí)，害怕時(shí)叫出“媽媽”）

米內(nèi)p一個(gè)人黑燈坐著，望著白板上的u149，心里還是在糾結(jié)這個(gè)名字。米內(nèi)p依舊在為自己不夠作為一個(gè)“大人”一樣能把一切都做好而自責(zé)

隨后到了第二天。這里與第一話的處理也完全相同，只是米內(nèi)p在左邊，愛麗絲在右邊，兩人位置相反。這次該輪到愛麗絲幫助米內(nèi)p了

相同的構(gòu)圖，但是仰望的是米內(nèi)p，在臺(tái)階上的是愛麗絲

“叫我愛麗絲就好”，愛麗絲放下了作為“大人”的想法，因?yàn)樗呀?jīng)得出了答案

“孩子和大人都是一樣的，我是這么想的”，這就是愛麗絲的答案，這句話也完全消解了米內(nèi)p的憂慮

孩子和大人都是一樣的，愛麗絲認(rèn)為不必去讓自己作為一個(gè)“大人”，只要和大家一起閃耀，一個(gè)名字是無所謂的（即“橘”與“愛麗絲”，“U149”與其他更好的名字）

本話結(jié)束。

愛麗絲生日快樂！

這就是學(xué)神的含金量！初次看完難以抑制自己的興奮，這也是為什么我有動(dòng)力寫一個(gè)這么長(zhǎng)的劇情演出分析。

簡(jiǎn)單的劇情，華麗的演出，為什么我喜歡以至于專門寫一個(gè)分析呢，畢竟我最喜歡的劇場(chǎng)動(dòng)畫是少女歌?。?/p>