對(duì)于春物中所謂的“真物”，我認(rèn)為這在第二季中就給出了答案：以個(gè)人的視角去了解，然后去理解別人，以撫慰心中的不安全感，然后再去奢求別人對(duì)自己做相同的事情

為什么將“真物”理解到這就打住了呢？因?yàn)樵俳酉聛?lái)，二者中無(wú)論是怎么選，都稱不上所謂的“真”了，終究都會(huì)有錯(cuò)。畢竟在愛(ài)情面前，再堅(jiān)固的友誼都會(huì)被刻上印記。

【資料圖】

下面是我對(duì)春物為什么無(wú)法再走向“真”的個(gè)人見(jiàn)解，請(qǐng)不要未經(jīng)允許而拿去引戰(zhàn)

引：人類所生存的世界本就存在無(wú)限可能，但是人卻將這份抽象的不確定性規(guī)定成為了一種讓人思路明晰的模式化的東西，這其中有利有弊，利放大，能大到世界和平，弊說(shuō)大，能大到世界陰謀。

而春物中三個(gè)人的關(guān)系為什么不能走向至高點(diǎn)，從而從一個(gè)全新的高度去詮釋“真物”，我經(jīng)過(guò)不斷的假設(shè)，再不斷地推翻，我才不得不去從根本上懷疑社會(huì)制度和倫理的合理性：一夫一妻

下面列舉一些常見(jiàn)的假設(shè)

首先，假若以友誼的形式來(lái)維持三人之間的關(guān)系。但根據(jù)番中的發(fā)展，三人的情感由友情向愛(ài)情發(fā)展這是一個(gè)不可逆的趨勢(shì)。其實(shí)友誼式這一點(diǎn)大老師考慮過(guò)，但被否決了（第三季），理由講的很好，若感興趣可以自己去看，這里不再贅述。

其次，愛(ài)一個(gè)，另一個(gè)當(dāng)朋友。其實(shí)這也是春物最終的結(jié)局，但是其中的對(duì)待不公平終將把另一個(gè)給傷害了。

最后，便是“兼愛(ài)”，很顯然，違反法律制度。

事先說(shuō)明，我無(wú)意去引戰(zhàn)，去攻擊這所謂的一夫一妻制，畢竟我現(xiàn)在也沒(méi)有更好的想法。但是，從這樣一個(gè)虛擬但卻嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩卧澜缱罱K推演出這么一個(gè)不是“真物”的結(jié)局，這也一定程度上反應(yīng)了這個(gè)制度所存在的問(wèn)題。

其實(shí)，第三點(diǎn)并不是絕對(duì)的死路，若能夠理解我引子里的內(nèi)容，就能發(fā)現(xiàn)，這只是人為創(chuàng)造的死路。

所以，我認(rèn)為，一夫一妻制，存在著它的弊病?；蛟S是立法者的疏忽，亦或者是沒(méi)能想出更好制度的無(wú)奈。

不過(guò)再說(shuō)一遍，我目前沒(méi)有更好的想法，所以我并沒(méi)有想要攻擊這個(gè)制度的意思！僅僅是闡述其中存在的問(wèn)題！

以上扯遠(yuǎn)了，下面回到主題

雪乃看似向一株玫瑰花，美麗而強(qiáng)大，實(shí)際上她一開(kāi)始是一個(gè)很懦弱的人，不敢表達(dá)自己的想法，遇到事情沒(méi)有主見(jiàn)，討厭著姐姐卻非?？尚Φ暮ε卤唤憬阌憛?.....尤其是一開(kāi)始，她像一個(gè)刺猬一樣，只能通過(guò)刺傷別人來(lái)保護(hù)自己，太過(guò)于笨拙

團(tuán)子是三人間公認(rèn)的紐帶，在溫柔的同時(shí)也表現(xiàn)出富有個(gè)性的自私，但這份自私意外的不令人討厭。團(tuán)子身上有非常強(qiáng)大的包容力，在后期，團(tuán)子竟然能在三人的友誼和大老師之間猶豫和痛苦，這既是雪乃不具備的，也是絕大多數(shù)人所做不到的。我認(rèn)為，團(tuán)子是唯一剛出場(chǎng)就自帶完美個(gè)性的角色，而后來(lái)的小自私更是增添了她人物形象的光彩。我個(gè)人推測(cè)，為什么團(tuán)子的人氣會(huì)比不過(guò)雪乃，多半是因?yàn)樗龥](méi)有雪乃那么符合觀眾的口味。

大老師也不是上來(lái)就是健康的一個(gè)人，他也是在不斷彷徨中看清了自己的，從糟蹋自己到正常的出謀劃策幫忙，直到最后非常令人驚艷的舞會(huì)事件的處理，大老師解決問(wèn)題的能力在不斷提升。

三人的關(guān)系大多時(shí)間都在積累，但在兩個(gè)節(jié)點(diǎn)發(fā)生了突破性的進(jìn)展，

而每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都和雪乃的改變有關(guān)

第一次是大老師在第二季委托侍奉社幫忙學(xué)生會(huì)，大老師抓住了他心中的真物，并表達(dá)給了雪乃和結(jié)衣

那個(gè)時(shí)候，其實(shí)雪乃和結(jié)衣都聽(tīng)懂了，她們說(shuō)的所謂的“不明白”其實(shí)是她們不知道接下來(lái)該怎么做。

但是，第一次的改變，有一部分是對(duì)的，那就是相互理解。但還有一部分是錯(cuò)的，那就是雪乃對(duì)大老師的進(jìn)一步的依賴。

而有人會(huì)疑惑為什么在做餅干的時(shí)候陽(yáng)乃會(huì)諷刺他們？我認(rèn)為，陽(yáng)乃自始至終都在加速三人關(guān)系的發(fā)展，包括她所說(shuō)的“共依存”（下文會(huì)詳談共依存）

其實(shí)在雪乃暫住團(tuán)子家給陽(yáng)乃打電話完全復(fù)述大老師的話時(shí)，大老師和團(tuán)子露出了震驚表情，其實(shí)這也意味著雪乃已經(jīng)到了依賴癥“晚期”了

而第二次的進(jìn)展想必非常明顯，就是公認(rèn)的，雪乃獨(dú)立解決舞會(huì)問(wèn)題的時(shí)候。但是這里必須明晰的是，此時(shí)雪乃有了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，但她還沒(méi)能有自私的勇氣，也就是說(shuō)，雪乃還沒(méi)完全擺脫她“傀儡式”的性格。這也是雪乃為什么會(huì)委托大老師去實(shí)現(xiàn)團(tuán)子愿望的原因。

而雪乃第三次的進(jìn)步就意味著三人原有關(guān)系的破裂了，這里就不多贅述。

而團(tuán)子一直都有著非常好的性格，導(dǎo)致了她整部書(shū)以來(lái)看不出有多大的進(jìn)步。但是她的情感是一直在發(fā)生變化的。

團(tuán)子最后會(huì)糾結(jié)的原因在于她兩種矛盾的情感

想要維系三人的關(guān)系，以及，對(duì)大老師的愛(ài)戀

而對(duì)三人關(guān)系的眷戀情感的出現(xiàn)要早于對(duì)大老師的愛(ài)戀，因?yàn)槲冶容^懶，就不去專門找例子了。

說(shuō)句實(shí)話，在雪乃和團(tuán)子提及愿望時(shí)，我曾多次懷疑團(tuán)子是不是只有其中一個(gè)，但是怎么都說(shuō)不通。直到在團(tuán)子和大老師的獨(dú)白中，我最后確信，團(tuán)子是有“很多愿望”的，而這是最重要的兩個(gè)。

還有一個(gè)證明的依據(jù)是，團(tuán)子和雪乃無(wú)論何時(shí)何地，在提及對(duì)大老師的愛(ài)戀時(shí)，都對(duì)這一核心避而不談。雪乃自身性格的局限性使得她不敢說(shuō)明白，但是團(tuán)子就不一樣了，團(tuán)子比雪乃勇多了，但是在對(duì)話中也沒(méi)有去觸及核心，為什么？因?yàn)閳F(tuán)子想要維系三人的關(guān)系。

以及團(tuán)子在和大老師在為棄子舞會(huì)辦公的時(shí)候，團(tuán)子也流露出對(duì)三人關(guān)系的留戀，承認(rèn)三人在一起的那段時(shí)光，是無(wú)比的幸福。

這里吐槽一下雪乃，雪乃直到了第三季被團(tuán)子緊緊抱住后竟然還說(shuō)出了“好近”?。?！

這說(shuō)明無(wú)論怎么解釋，雪乃下意識(shí)里對(duì)團(tuán)子還是有距離的，而這是不是可以去反推雪乃和大老師的關(guān)系？雪乃對(duì)大老師真的只是依賴？難道陽(yáng)乃所說(shuō)的“共依存”真的切中了核心？

答案是否定的，因?yàn)檫€有其他要素干涉，無(wú)法完全類比。至于其中的邏輯糾纏不清，我只能從結(jié)果入手。

如果僅僅從雪乃社交行為表現(xiàn)來(lái)看，嚴(yán)謹(jǐn)而論的話，雪乃對(duì)大老師是構(gòu)不成愛(ài)戀的。那么突破點(diǎn)在哪？在于團(tuán)子在雪乃枕頭下翻到的照片，雪乃和大老師坐冰車的照片！直到這個(gè)時(shí)候才讓我確信，雪乃對(duì)大老師是有愛(ài)戀的。這里不得不感嘆一句，春物這部輕小說(shuō)寫(xiě)的是真的嚴(yán)謹(jǐn)。

也正是因?yàn)檫@一突破口，才能讓我去確信，陽(yáng)乃所說(shuō)的共依存僅僅詮釋了他們表面上的關(guān)系，而沒(méi)有詮釋他們內(nèi)心的情感，巧合的是，后面靜老師的觀點(diǎn)也和我的觀點(diǎn)不謀而合。

但是，這是陽(yáng)乃故意為之，為了刺激大老師，為了加快推動(dòng)三人關(guān)系的發(fā)展，這一點(diǎn)劇情里其實(shí)是可以看出來(lái)的

其實(shí)我感覺(jué)陽(yáng)乃這一角色更像是作者的化身，時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)，從一個(gè)上帝視角看透問(wèn)題，然后旁敲側(cè)擊，推動(dòng)著三人感情的發(fā)展

陽(yáng)乃起推動(dòng)作用的這一點(diǎn)大老師辦棄子舞會(huì)的時(shí)候可以看出，當(dāng)時(shí)陽(yáng)乃質(zhì)問(wèn)“你又不是雪乃的哥哥......”什么什么的“你有什么理由去做這么多......”

總之基本都快把想說(shuō)的東西都貼到了大老師臉上了......

然而大老師卻大費(fèi)周折地做了棄子舞會(huì)（說(shuō)到底這只是更高級(jí)的自爆方式）

至于大老師給出的理由是：想證明不是共依存的關(guān)系，還有男人的堅(jiān)持之類的，反正意思很委婉，但根本上只是欺騙自己去幫她的理由。實(shí)際上大老師已經(jīng)有點(diǎn)喜歡雪乃了。

后來(lái)陽(yáng)乃也說(shuō)過(guò)，大老師不會(huì)醉，這時(shí)大老師才開(kāi)始自省，審視自己，然后......團(tuán)子就被虐了

其實(shí)僅僅關(guān)于舞會(huì)的處理上，大老師信念的不確定使他確實(shí)走了彎路，但光論棄子舞會(huì)和道德綁架這一方法，可以說(shuō)大老師在處理問(wèn)題的能力這一方面可以說(shuō)是走到了全篇的頂峰，進(jìn)而得到了雪媽的認(rèn)可。

而團(tuán)子到了后期明明表現(xiàn)出了她想要占有大老師的自私，但為什么在雪乃舞會(huì)遇到問(wèn)題的時(shí)候還想讓大老師去幫雪乃？為什么她前腳說(shuō)著幸好及時(shí)止住了眼淚，而后腳又后悔當(dāng)時(shí)如果沒(méi)止住眼淚就好了？

因?yàn)樵趫F(tuán)子心中有兩大核心，也就是上文所提及的。而維持三人關(guān)系是團(tuán)子的理性思維，愛(ài)戀大老師是團(tuán)子的感性思維。這也是為什么團(tuán)子一開(kāi)始說(shuō)“幸好”，但是在自己的心疼到不行的時(shí)候又開(kāi)始后悔。

春物里很多看似很矛盾很迷的地方其實(shí)都有著合理的解釋，這也是春物水平之高的體現(xiàn)。

但是，就拿我的個(gè)人體驗(yàn)而言，過(guò)多的思考使得我的理性思維覆蓋了感性思維，使得我看春物的時(shí)候就想一個(gè)莫得感情的機(jī)器人，看到最后都看得沒(méi)了興趣......

不過(guò)我還是建議關(guān)彈幕看，彈幕里很多人的觀點(diǎn)都或多或少有點(diǎn)問(wèn)題，會(huì)誤導(dǎo)觀眾的體驗(yàn)。

甚至都不建議去過(guò)多思考，有些看不懂的地方直接跳過(guò)，順著自己內(nèi)心的情感走的話說(shuō)不定觀感會(huì)更好。

春物水平很高，但是缺乏娛樂(lè)性質(zhì)，這是它難以產(chǎn)生破圈影響力的主要原因。